上体育课的时候,小蛮的老师经常带着同学们一起做游戏。这次,老师带着同学们一起做传球游戏。
游戏规则是这样的: n n 个同学站成一个圆圈,其中的一个同学手里拿着一个球,当老师吹哨子时开始传球,每个同学可以把球传给自己左右的两个同学中的一个(左右任意),当老师再次吹哨子时,传球停止,此时,拿着球没有传出去的那个同学就是败者,要给大家表演一个节目。
聪明的小蛮提出一个有趣的问题:有多少种不同的传球方法可以使得从小蛮手里开始传的球,传了 mm 次以后,又回到小蛮手里。两种传球方法被视作不同的方法,当且仅当这两种方法中,接到球的同学按接球顺序组成的序列是不同的。比如有三个同学 1 1 号、 22 号、 3 3 号,并假设小蛮为11号,球传了 3 3 次回到小蛮手里的方式有 11 -> 2 2 -> 33 -> 1 1 和 11 -> 3 3 -> 22 -> 1 1 ,共 22 种。
一行,有两个用空格隔开的整数 n,m(3 \le n \le 30,1 \le m \le 30)n,m(3≤n≤30,1≤m≤30) 。
1 个整数,表示符合题意的方法数。
动态规划 状态: f[i][j] f [ i ] [ j ] 表示从起点到 i i ,走了jj步的总方案数。 状态转移方程: f[i][j]=f[i][j]+f[i−1][j−1]+f[i+1][j−1] f [ i ] [ j ] = f [ i ] [ j ] + f [ i − 1 ] [ j − 1 ] + f [ i + 1 ] [ j − 1 ] 意思就是只能从 i−1 i − 1 和 i+1 i + 1 这两个点来转移到 i i 边界:f[s(起点)][0]=0f[s(起点)][0]=0 我们为了方便,把起点设置为0,这样每次mod的时候就不会出问题了,也少写一些代码。 输出答案为 f[0][m] f [ 0 ] [ m ]
